Адаптированная программа история 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Программа учебного предмета «История» разработана с целью оказания
методической помощи учителю истории в создании рабочей программы по учебному
предмету, ориентированной на современные тенденции в образовании и активные
методики обучения.
Программа учебного предмета «История» дает представление о целях, общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета
«История», устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает
распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.
Место учебного предмета «История» в системе основного общего образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет
собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного,
нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в
окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира
в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи
прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания
и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
 формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем
мире;
 овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при
особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
 воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству –
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
 развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;



формирование у обучающихся умений применять исторические знания в
учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Количество часов по учебному плану: 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательной организаций,
реализующих адапт. основные общеобразоват. программы 5-9 классы. Под ред. И.М.
Бгажноковой Сборник Москва «Просвещение» 2019 г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Учащиеся должны знать:
 Основные исторические события: когда началось и закончилось, как протекало
конкретное событие;
 Основные периоды развития хозяйственной и политической жизни Российского
государства
 Исторических деятелей: руководителей государства, полководцев, национальных героев,
великих русских поэтов, писателей, ученых






Учащиеся должны уметь:
Пользоваться лентой времени
Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий
Выделять главную мысль в отрывке исторической статьи
Оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой
Пересказывать текст изучаемого материала близко к тексту
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Повторение
Возникновение и укрепление Киевской Руси. Крещение Руси. Расцвет Русского
государства при Владимире Красное Солнышко, Ярославе Мудром. Причины упадка Руси
после смерти Ярослава. Монгольское нашествие, борьба русского народа против Золотой
Орды. Объединение и возвышение московских земель. Особенности правления Ивана
Грозного. Пресечение трехсотлетнего правления династии Рюрика, приход к власти
Бориса Годунова. Смутное время, союз городов России по освобождению стран от
иноземного влияния. Великий Собор (1613), избрание царя из рода бояр Романовых.
Раздел I. Российское государство в конце 17 – начале 18 вв.
Дата рождения Петра I, его семейное окружение, детские занятия, первый учитель —
Н. Зотов.
Тяготы семейных раздоров в период правления Софьи. «Потешные» войска в селе
Преображенском как стимул к военным занятиям и образованию юного Петра.
Подавление бунта стрельцов, борьба с Софьей за власть. Строительство флота, неудачный
поход в Крым. Взятие Азова.
2

Великое посольство, учеба Петра за границей. Опальные грамоты Софьи стрельцам,
расправа
Петра
с
бунтовщиками.
Военные походы Петра I: завоевание северных и южных территорий.
Строительство Петербурга. Реформа государственного управления, создание Сената и
коллегий.
Деятельность Петра I по просвещению народа: открытие «цифирных школ»,
навигацких, инженерных, горных школ, медицинских училищ, Морской академии. Первая
русская
газета
«Ведомости»,
«комедиальный»
театр,
опера
и
др.
Титулование Петра Великим, отцом Отечества; введение Сенатом и Синодом звания
императора для русских царей. Кончина Петра I, роль личности и дел Петра Великого для
последующей истории России.
СЛОВАРЬ: посольство, опальные грамоты, стрельцы, летосчисление от Рождества
Христова, Сенат, Синод, император, Санкт-Петербург.
Раздел II. Российская империя после Петра I.
Эпоха дворцовых кризисов после смерти Петра I: Екатерина I, Петр II, Анна
Иоанновна (общие представления). Поддержка Анной Иоанновной науки, просвещения,
открытие Московского университета. Труды М. В. Ломоносова. Экспедиция В. Беринга к
Аляске. Усиление немецкого влияния при дворе Анны Иоанновны: «Доимочный» приказ,
Тайная канцелярия. Обнищание крестьян на фоне роскоши царского двора: охота, наряды,
шутовские
свадьбы
и
др.
Царствование Елизаветы Петровны — возврат к русским традициям и гуманности в
правлении: отсутствие смертной казни и пыток, отстранение иноземцев от
государственного управления, учреждение в столицах и крупных городах
общеобразовательных и специальных учреждений, облегчение воинской повинности.
Следование заветам Петра Великого, его учеников и последователей в Сенате: графа
Бестужева-Рюмина,
графов
Шуваловых,
Воронцовых
и
др.
СЛОВАРЬ: экспедиция, Тайная канцелярия, доимки, казна, потехи, граф.
Россия при Екатерине II (1762—1796)
Личность Екатерины. Политика «просвещенного абсолютизма». Уложенная
комиссия. Достижения в государственном правлении Екатерины II: создание новых
законов о вреде жестоких наказаний и пыток, о «рукоделии» (ремеслах), о необходимости
справедливого распределения государственных повинностей между подданными,
уничтожение Тайной канцелярии, прощение и возврат на земли беглых людей,
привлечение на свободные земли иноземных переселенцев для пользы России,
ограничение монастырей и церквей в землях и доходах в пользу учебных и богоугодных
заведений. Развитие промышленности, торговли, ремесел, высших училищ, народных
училищ, расцвет городов (Одесса, Николаев, Екатеринославль, Рыбинск и др.). Внешняя
политика 34-летнего правления Екатерины II: превращение южных степей в Новороссию,
присоединение Крымского ханства, победа армии А. В. Суворова под Фокшанами и
Рымником, взятие Измаила, договор с Турцией в Яссах (1791), утверждение
международного авторитета России в качестве первой военной державы в Европе.
СЛОВАРЬ: государственные повинности, беглые люди, богоугодные заведения,
международный авторитет, держава.
Культура России в XVIII в.
Влияние международных связей России на просвещение, культуру, быт знати.
Знакомство с развитием науки и образования на примерах деятельности
М. В. Ломоносова, Е. Р. Дашковой, И. И. Ползунова, И. П. Кулибина и др. (выборочно).
Изучение культуры России на примерах облика россиян, уклада их жизни, развития
3

живописи, литературы, архитектуры по произведениям В. Л. Боровиковского,
Ф. С. Рокотова, Д. Г. Левицкого, А. Н. Радищева, Д. И. Фонвизина, И. А. Крылова,
Н. М. Карамзина,
В. И. Баженова,
М. Ф. Казакова,
Д. Кваренги
(выборочно).
Архитектурные облики городов России: Москва, Санкт-Петербург, Ярославль, Новгород,
Киев и др. (выборочно). Развитие театра и театрального искусства. Свод правил
нравственного поведения «Юности честное зерцало».
СЛОВАРЬ: архитектурный облик, нравственное поведение, меценатство.
Раздел III. Российская империя в первой половине 19 века
Государственное и политическое развитие России в первой четверти XIX в. 6 ч)
Правление Павла I (1796—1801): военные реформы, ограничение привилегий
дворянства, подготовка к войне с прежними союзниками.
Геополитическое положение России: изменение территории; национальный состав
населения и национальные отношения. Россия и страны Европы.
Убийство Павла I.
Правление Александра I (1801—1825). Личность «благословленного» царя. Реформы
государственного управления, учреждение министерств. Указ царя «О вольных
хлебопашцах». Освобождение крестьян с землей за выкуп. Обострение
внешнеполитической обстановки. Франция и Россия в период правления Наполеона.
Недовольство политикой Александра I внутри России.
Отечественная война 1812 г. Личность Наполеона Бонапарта, его планы по отношению
к России. Покорение французской армией стран Западной Европы. Состояние
французской и русской армий накануне войны. Вторжение армии Наполеона в Россию.
Пожар Москвы, Бородинская битва.
Личность М. И. Кутузова. Герои Отечественной войны 1812 г. Народное и
партизанское движения в победе над французами. Походы русской армии, освобождение
стран Западной Европы от армии Наполеона. Тяжелое положение России после войны:
стихийные крестьянские волнения, усиление внутренней реакции, аракчеевщина.
Зарождение в России революционных идей, их содержание. Возникновение тайных
дворянских обществ.
Восстание декабристов на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Исторические
уроки движения декабристов.
СЛОВАРЬ: союзники, вольные хлебопашцы, выкуп, стихийные волнения, реакция,
декабристы.
Россия эпохи Николая I (1825—1855) (6 ч)
Разгром движения декабристов. Царствование Николая I как время жестокого
подавления свободомыслия, демократии. Введение цензурного устава. Законодательная
основа российского общества, усложнение бюрократической системы как опоры
самодержавия. Обострение крестьянских проблем: кризис в сельском хозяйстве, упадок
помещичьих хозяйств. Начало промышленного переворота в России: переход от
мануфактуры к фабрике, замена ручного труда машинным. Строительство первой
железной дороги между Петербургом и Царским Селом. Денежная реформа.
Промышленность
России.
Внешняя политика России: присоединение части Армении, война с Турцией за
влияние на Черном море, на Балканах и Кавказе. Военные действия России на Кавказе.
Борьба России за закрытие для Турции входа в Черное море. Крымская война (1853—
1856), разгром турецкого флота в Синопской бухте русской эскадрой под командованием
адмирала П. С. Нахимова. Причины объединения Англии, Франции, Италии против
России. Герои и защитники Севастополя. Причины поражения России: кризис
4

самодержавия, гнет крепостного строя, промышленная отсталость в сравнении с Европой.
СЛОВАРЬ: свободомыслие, демократия, самодержавие, бюрократическая система.
Культура России в первой половине XIX в.
Открытие университетов. Учебное заведение для детей дворян — Царскосельский
лицей. Развитие издательского дела, книготорговли, открытие библиотек. Золотой век
русской литературы: А. С. Грибоедов, В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов,
Н. В. Гоголь (выборочно). Москва и Петербург — центры культурной жизни
(Александринский театр, Малый театр, Большой театр). Географические открытия: первое
кругосветное путешествие Ю. Ф. Лисянского и И. Ф. Крузенштерна, открытие
Антарктиды М. П. Лазаревым и Ф. Ф. Беллинсгаузеном, открытия в Арктике (выборочно).
Музыкальная культура: М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский и др. Живопись: интерес к
человеку, его внутреннему миру: О. А. Кипренский, В. А. Тропинин, В. Л. Боровиковский,
А. Г. Венецианов, П. А. Федотов и др. (выборочно).
СЛОВАРЬ: лицей, издательское дело, географические открытия, золотой век.
Раздел IV Россия в конце 19-начале 20 вв.
«Царь-освободитель»
Правление императора Александра II (1855—1881). Отмена крепостного права.
Земская реформа, собрания гласных (депутатов), земские управы. Городская реформа:
утверждение «городового положения», утверждение Городской думы (распорядительный
орган). Судебная реформа: введение адвокатуры, мирового суда, отмена телесных
наказаний. Военные реформы: введение всеобщей воинской повинности вместо
рекрутского набора. Обострение общественно-политической обстановки: крестьянские,
студенческие волнения, терроризм (покушение на царя), репрессивные меры со стороны
власти. Внешняя политика: преодоление последствий Крымской войны. Укрепление
России на Черном море. Политика России в Средней Азии. Окончательное присоединение
Кавказа к России. Русско-турецкая война (1877—1878). Ухудшение отношений с
Германией. Русская колонизация Дальнего Востока.
Александр III (Миротворец) (1881 —1894)
Приход к власти императора Александра III. Суд над народовольцами. Издание
манифеста «О незыблемости самодержавия». Политика самодержавия: русификация
окраин, распространение православия, ограничение демократических введений в
губернском, городском управлении, компетенции судов. Введение цензуры на печатные
издания. Экономическая политика Александра III: ускорение хозяйственного развития
страны, поддержка и укрепление позиций дворянства, перевод всех крестьян на выкупные
платежи, развитие налоговой системы, банков, рост торгово-промышленной буржуазии.
Отток крестьянства в город на заработки. Развитие промышленного строительства,
транспортного сообщения, торговли, внешнего рынка.
СЛОВАРЬ: крепостное право, терроризм, буржуазия, колонизация.
Культура России во второй половине XIX в. (обзорно, на конкретных
иллюстративных примерах)
Успехи в области технических и естественных наук: И. М. Сеченов, И. П. Павлов,
Д. И. Менделеев, К. А. Тимирязев, С. В. Ковалевская, А. С. Попов, А. Ф. Можайский и др.
(2—3 примера по выбору учителя). Русские географические открытия и путешественники:
П. П. Семенов-Тян-Шанский,
Н. Н. Миклухо-Маклай,
А. И. Воейков. Великие
имена: И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский, А. П. Чехов, П. И. Чайковский,
П. М. Третьяков и его картинная галерея (выборочно)
СЛОВАРЬ: земская школа, естественные науки, путешественники, картинная галерея.
5

Царствование Николая II (1894—1917)
Личность царя Николая II. Политика Николая II и его окружения. Высшие и
центральные органы управления страной при Николае II: Государственный совет, Совет
министров, Особые совещания, Сенат, Святейший Синод, Министерство внутренних дел,
Министерство финансов, царская администрация на местах (гражданские и военные
губернаторы, градоначальники, судебный персонал, предводители дворянства).
Избирательный закон, роль выборщиков. Учреждение Государственной думы.
Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX—XX вв., промышленный
подъем: развитие металлургии, железнодорожного машиностроения, строительство
железных дорог. Неравномерное развитие отдельных промышленных районов.
Финансовые проблемы России: внешние долги, привлечение иностранного капитала к
освоению природных ресурсов России. Аграрная реформа П. А. Столыпина.
Сельскохозяйственное производство России, его особенности и удельный вес в
мировом экспорте. Влияние мирового экономического кризиса 1900 г. на экономику
России.
СЛОВАРЬ: администрация, губернатор, экономический кризис.
Россия в начале XX в.
Кризис промышленности 1900—1903 гг., безысходное положение российской деревни,
упадок центральной власти. Обострение социальной и политической обстановки в стране
в начале XX в.
Формирование политических партий. Личность В. И. Ульянова (Ленина), его идеи о
переустройстве жизни общества. Первая русская революция 1905—1907 гг. Расстрел
рабочих 9 января 1905 г. Восстание на броненосце «Потемкин». Октябрьская
всероссийская политическая стачка, ее значение. Манифест 17 октября. Историческое
значение первой русской революции. III Государственная дума, ее деятельность.
Приоритеты внешней политики Российской империи: Балканский регион, Черное
море,
Дальний
Восток.
Русско-японская война (1904—1905). Поражение под Порт-Артуром. Цусимское
сражение. Содействие России в создании союза Балканских государств. Участие России в
Первой мировой войне. Перегруппировка сил германской армии в начале 1915 г., потеря
русской армией своих завоеваний.
Военные поражения как причина политического кризиса в российском обществе.
Февральская революция. Подписание манифеста об Отречении Николая II от власти.
Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Кризис власти. Судьба семьи
Николая II.
СЛОВАРЬ: кризис власти, демонстрация, забастовка, манифест, отречение.
Культура России в конце XIX — начале XX в.
Начало ликвидации безграмотности: воскресные школы, рабочие курсы, «народные
дома», народные университеты. Серебряный век русской культуры: И. А. Бунин,
М. Горький, А. А. Блок, И. Е. Репин, В. А. Серов, М. А. Врубель, И. И. Левитан и др.
(выборочно). Музыкальное искусство: Н. А. Римский-Корсаков, С. В. Рахманинов,
А. Н. Скрябин и др. Открытие МХАТа. Оперное и балетное искусство: М. М. Фокин,
А. П. Павлова, Ф. И. Шаляпин, В. Ф. Нижинский и др. (выборочно). Появление
кинематографа, первый российский фильм «Оборона Севастополя» (1911).

Тематическое планирование
Тема
Повторение
Раздел I. Российское государство в конце 17 – начале 18 вв.
Раздел II. Российская империя после Петра I.
Раздел III. Российская империя в первой половине 19 веке

Кол-во часов
4
12
13
16

Раздел IV. Россия в конце 19-начале 20 вв.
Итого

20
68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
№
Тема урока
Повторение

Дата проведения
план фактичес
ируе
кая
мая

Домашнее задание

Записи в тетради

2. Монгольское нашествие, борьба
русского народа против Золотой
Орды.
3. Объединение и возвышение
московских земель.
4. Воцарение Романовых

Записи в тетради

Раздел I. Российское государство
в конце 17-начале 18 вв.
5. Наше Отечество - Россия в 17 веке
6. Отношения России с другими
странами
7. Детство и юность Петра I.
8. Воцарение Петра
9. Азовские походы
10. Северная война.
11. Северная война.
12. Основание Петербурга
13. Полтавская битва
14. Внутренняя политика Петра I.
15. Заслуги Петра I в истории России
16. Образование и культура при Петре
1
17. Личность Петра Великого
18. Обобщение по теме Эпоха Петра I
(1682—1725)
Раздел II. Российская империя
после Петра I.

Древняя Русь

Кол
-во
часо
в
4

1
1

Гл.1, тема 1, с. 6-22
Гл.1, тема 1, с. 6-22

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Гл. 1, тема 2, с. 22-37
Гл.1, тема 3, с. 37-54
Гл.1, тема 3, с. 37-54
Гл. 1, тема 4, с. 54-76
Гл. 1, тема 4, с. 54-76
Гл. 1, тема 4, с. 54-76
Гл. 1, тема 4, с. 54-76
Гл. 1, тема 4, с. 54-76
Гл.1, тема 5, с.76-99
Гл.1, тема 5, с.76-99

1
1

Гл.1, тема 5, с.76-99
Повторить гл. 1

12
7

19. Эпоха дворцовых переворотов.
Екатерина 1 и Петр II
20. Правление Анны Иоанновны
(1730 – 1740)

21. Правление Елизаветы Петровны
(1741 - 1761)
22. Правление Елизаветы Петровны
(1741 - 1761)
23. Россия в эпоху Екатерины II.

24. Внутренняя политика Екатерины
II.
25. Внешняя политика Екатерины II

26. Внешняя политика Екатерины II

27. Восстание Пугачёва

28. Обобщение по теме «Россия при
Екатерине II»
29. Развитие науки и образования
России.
30. Архитектура. Облик городов
России
Раздел III. Российская империя
в первой половине 19 века
31. Отношения России со странами
Европы в конце 18-начале 19 вв.
32. Правление Павла I

Гл.2, тема 3, с. 117130
Гл.2, тема 3, с. 117130
Гл.2, тема 4, с. 130165
Гл. 2, тема 4, с. 130165
Гл. 2, тема 4, с. 130165
Гл. 2, тема 4, с. 130165
Гл. 2, тема 4, с. 130165
Тест, с. 165

Записи в тетради

33. Правление Александра I

34. Аракчеевщина

35. Отечественная война 1812 г.

36. Бородинское сражение

37. Поход русской армии в Европу

38. Россия после войны с Наполеоном

39. Император Николай I

40. Восстание декабристов

41. Внутренняя политика Николая I

1
1

Гл. 2, тема 1, с. 100108
Гл. 2, тема 2, с. 108117

16
1
1

Гл. 3, тема 1, с. 168180
Гл. 3, тема 1, с. 168180
Гл. 3, тема 2, с. 180194
Гл. 3, тема 2, с. 180194
Гл. 3, тема 3, с.194215
Гл. 3, тема 3, с.194215
Гл. 3, тема 3, с.194215
Гл. 3, тема 3, с.194215
Гл. 3, тема 4, с. 215241
Гл. 3, тема 4, с. 215241
Гл. 3, тема 4, с. 215241

42. Внешняя политика Николая I

Гл. 3, тема 4, с. 215241

43. Крымская война

Гл. 3, тема 4, с. 215241

44. Университеты. Библиотеки.
Золотой век русской литературы.
45. Географические открытия.
Музыка. Живопись.
46. Повторение по теме «Российская
империя в первой половине 19
века»
Раздел IV. Россия в конце 19 начале 20 вв.
47. Внутренняя политика Александра
II
48. Общественная жизнь. Внешняя
политика Александра II
49. Политический режим Александра
III
50. Экономическая политика
Александра III (1881—1894)
51. Внешняя политика Александра III

Записи в тетради

Тест, с. 238

52. Развитие науки во второй
половине 19 века
53. Русские географические открытия
и путешественники

Гл. 4, тема 1, с. 242264
Гл. 4, тема 1, с. 242264
Гл. 4, тема 2, с. 264275
Гл. 4, тема 2, с. 264275
Гл. 4, тема 2, с. 264275
Записи в тетради

Записи в тетради

54. Развитие литературы во второй
половине XIX в.

Записи в тетради

55. Личность царя Николая II.
Политика Николая II и его
окружения.
56. Политический режим Николая II

Гл.4, тема 3, с. 275288

57. Социально-экономическое
развитие России на рубеже XIX—
XX вв.
58. Обострение социальнополитической обстановки в начале
XX в.

Гл.4, тема 3, с. 275288
Гл.4, тема 3, с. 275288

Гл.4, тема 3, с. 275288

59. Личность В. И. Ульянова
(Ленина), его идеи о
переустройстве жизни общества.

Гл.4, тема 4, с. 288299

60. Первая русская революция 1905—
1907 гг.

Гл.4, тема 4, с. 288-

20
1
1
1
1
1

299
61. Манифест 17 октября.
Историческое значение первой
русской революции.

Гл.4, тема 4, с. 288299

62. Внешняя политика в начале ХХ в.

Гл.4, тема 4, с. 288299

63. Русско-японская война

Гл.4, тема 4, с. 288299

64. Участие России в Первой мировой
войне.

Гл.4, тема 4, с. 288299

65. Февральская революция: причины, 1
ход, последствия

Гл.4, тема 4, с. 288299

66. Серебряный век русской культуры

Записи в тетради

67. Музыкальное искусство. Оперное 1
и балетное искусство.
68. Обобщение по всему курсу 1
История Отечества

Записи в тетради

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
История Отечества. 8 класс. учеб. для общеобразовательной организаций, реализующих
адапт. основные общеобразоват. программы / И.М. Бгажнокова, Л..В. Смирнова. – 9-е
изд., стер. – М. : Просвещение, 2024.